读背句子前面“行”,仿写句子后面“跟”

关玲玲

本文系河南省“十三五”教育科学规划课题《基础教育阶段“疫”线英语课堂主题活动本土化行动研究》（课题批准号：2020YB1128）的阶段性研究成果。

摘要：在英语教学中，英语写作综合反映学生英语运用的能力。而且它在高考中的所占的分值比越来越大，尤其是近几年一些省份实行新高考之后，英语试卷中作文分值的比例由原来的近17%变为了近27%，整整提高了10个百分点。这充分说明了英语写作在高考中占有举足轻重的地位，如何高效地提高高中生的英语写作水平成了一个亟待解决的问题。笔者在本文中将告知大家提高英语写作的实用方法。

关键词：句子背诵；句子仿写；高中英语写作教学

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）08-0070

引言：众所周知，英语学习的基本技能分为听、说、读、写、看，听、读、看为信息输入阶段，写和说为信息输出阶段。17年英语高考《新课程标准》要求考生根据提示准确适用英语语法词汇、进行书面表达。考生应能：1.使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地传递信息，表达意思。2.有效运用所学语言知识，准确使用语法和词汇。但在实际教学中，学生的写作技能最差，得分率也最低。以河南高考为例，高考考生的英语作文平均成绩一直徘徊在总分值的一半以下。其主要原因是部分老师不会教写作，致使学生的写作能力很难提高。所谓种瓜得瓜，种豆得豆。老师作为学生学习的引领者，必须掌握一定的教写作的方法，才能提高学生的写作水平。……