基于数学抽象素养的高中函数性质课堂教学

代君霞

课题： 本文系2020年度河南省基础教育教学研究项目《基于学科核心素养的三角函数教学研究》（JYJYC20031038）研究成果

摘要：在核心素养教育大背景下，基于核心素养的基本要求对教学课堂进行安排，使教育内容为核心素养培育而服务，这样，不仅核心素养培育效果良好，具体的教学内容推进效果也会显著性提升。分析研究现阶段高中数学教学可知抽象素养是核心素养教育要求下需要重点强调的一种素养，其对学生的学习能力、知识总结能力提升有积极的帮助，因此关注数学抽象素养培育目标强调教学课堂的规划和设计有突出的现实价值。文章分析基于数学首先素养的高中函数性质课堂教学，旨在为教学实践效果提升提供帮助。

关键词：抽象素养；三角函数性质；课堂教学

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）08-0101

课堂是教学的重要场所，发挥课堂的优势作用，实现教学内容的科学布置，这对于最终的课堂教学效果提升帮助巨大。在现阶段的高中数学教学实践中，抽象素养是需要重点关注的学生核心素养内容之一，所以具体的教学设计与开展需要服务于抽象素养的培育。对当前高中数学教学做总结可知函数是其中重要的内容，在函数的教学实践中，基于抽象素养培育目标对课堂教学进行总结，明确教学实践中存在的问题并就课堂教学的优化进行分析，这于实践教学而言帮助巨大。

一、抽象素养概述

对核心素养教育背景下的高中数学教学做具体分析可知，抽象素养是教育实践中必须要培养的重要内容之一，因此需要强调基于抽象素养的教学课堂开展。……