化学反应历程教学的再思考

王昀

摘要：反应历程是化学反应中的反应物转化为最终产物通过的途径。通过了解反应历程，可以找到相应的主反应和副反应，从而找出决定反应速率的关键。

关键词：反应历程；基元反应；活化能；能垒；催化剂

中图分类号：O621 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）08-0102

反应历程是化学反应中的反应物转化为最终产物通过的途径。通过了解反应历程，可以找到相应的主反应和副反应，从而找出决定反应速率的关键，达到生产中多快好省的目的。高等教育出版社出版的《课程标准2017版解读》上谈到：对于一个化学反应来说，在反应的过程中互相碰撞产生作用，转化成了生成物分析，这个化学反应我们把它叫作基元反应，那么反之其实就是非基元反应。或者被我们称之为总包反应。在我们日常的教学中存在着一个严重的错误认识，就是觉得化学反应方程式就是反应过程，为此我们需要针对化学反应历程教学进行进一步的思考探究。

这些陌生化学反应历程在高考试卷上的呈现，由于其历程复杂、知识综合程度高、维度广、陌生度高等在学科知识层面难度加大；在学生心理等方面更是不小的考验. ；挖掘题的背景、探寻出题人的思想；我们不难发现它以基础性、应用性、综合性的考查要求诠释了必备知识和学生需要具备的能力。

而这一呈现更多的是应引起广大一线教师在教学上的再思考、再深入：

思考一：归纳化学反应历程的几种呈现方式：直线图式能垒图式循环图式等：历程图表示的含义：活化能、能垒真实含义及如何求算；……