浅析中职《AUTO CAD》教学中创新思维的培养

程志云

摘要：文章从三个侧面分析了AutoCAD教学中创新思维的应用：优化课堂教学，培养创新思维;利用多媒体教学，培养创新思维;组织阶段比赛，培养学生的创新思维。

关键词：创新;创新思维;Auto CAD;培养

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。进入二十一世纪，CAD技术在我国得到越来越广泛的应用，不仅在大中型企业已成为设计工作的主流，而且目前正向中小型、私营企业迅速普及，社会对具有较高CAD应用技能的复合型专业人才需求量大增。作为培养生产一线中等技术应用性人才的职业学校，大力发展CAD教学已刻不容缓。我校在机电一体化、机械加工、计算机应用、数控技术、摩托车维修等专业中均作为各专业的必修课，目的是为了培养学生的计算机绘图能力。笔者长期从事该课程的教学、教研工作，通过近几年来的教学实践，探索出了一套在AutoCAD教学中培养学生创新思想的方法，收到了不错的效果，受到学生们的好评，在此抛砖引玉。

一、优化课堂教学，培养创新思维。

Auto CAD是一门大型的工具软件，是目前使用最多的计算机辅助设计软件之一，它的学习特点是内容多容量大，易造成前学后忘;概念、命令、操作有些脱接，易形成知识断层;实操性特强，掌握技巧难度大。因此，学习Auto CAD不能面面俱到，应避虚就实，直奔目标，培养学生的设计思想和创造性思维。

1、抽象理论实践化

Auto CAD是一门实践性很强的专业课程，理论知识要为实践操作而准备。教师如果片面强调抽象的理论，学生就会雾里看花，不知所云。……