让理想前途教育产生实效

朱康宁

学生从十二三岁上初中，到十七八岁高中毕业，这个年龄跨度相当大，这意味着他们从此开始逐渐摆脱童稚，学会用自己的思维和直观的感受去观察社会和思考人生，去追求理想。这个阶段的理想前途教育对中学生人生道路的选择起着重要的作用。翻开历史的画卷，中外古今，有多少未及羽冠之年的青年孕育了自己的人生志向和社会抱负，并由此催发着他们奋斗不息，为社会、为人类作出积极的贡献而名垂青史。因此，如何根据教育对象的实际情况进行理想前途教育，让理想前途教育产生实效，是时代赋予学校的重大使命。

一、进行理想前途教育时要注重责任教育

由于我国社会文化型态一直是一元文化主导，社会个体在价值取向上比较一致，思想道德教育则对何谓好的生活方式进行着单一的解释，其中尤其注重对青少年的理想前途教育，即强调教育要引导青少年以某种终极的信仰、信念等作为行动的依据或理由，思想道德教育所提供或所要求的内容具有绝对正确和至高无上性。青少年个体须无条件地服从，或者说没有其他选择的余地与必要。的确，这种信念教育在特定的文化背景下确实收到了良好的效果，对于促进青少年思想道德品质的发展起到了积极的作用。然而，随着多元化文化的出现和不断发展，这种单一性的教育将面临严峻的挑战。文化多元化的结果必然是道德生活的多元化，青少年面临更多的价值选择，如果我们不想或不能回到一元文化状态，那么这种多元选择将成为常态且理应在教育过程中得到尊重，而这种尊重的结果又形成了青少年新的道德品格和素养。……