小游戏 大智慧

张颖

摘要：幼儿教育工作开展过程中，游戏教学法的应用，有助于调动幼儿的积极性和主动性，使幼儿有效地参与到教育教学活动中，以促进幼儿的成长及发展。本文注重利用游戏教学，指导幼儿在建构游戏中进行相互合作，相互交流，为幼儿的成长及发展打下坚实基础。

关键词：建构游戏;幼儿教育;游戏教学

前言：

如何引导幼儿在建构游戏中进行相互合作，相互交流，对于促进幼儿社会化发展，起到了积极的促进作用。建构游戏在幼儿教育中的应用，注重利用创作思维来共同完成的合作游戏。在游戏当中，要指引幼儿学会合作，并使幼儿在游戏中获得启蒙。通过研究建构游戏中指导幼儿进行合作的方法，使幼儿感受建构游戏的乐趣，实现“小游戏，大智慧”的教育教学目标。

一、联系游戏合作体验感，引导幼儿意识到合作的重要性

在开展建构游戏过程中，幼儿的意见不统一，受此影响，可能导致幼儿因此争吵，甚至引发动手打架问题。对此，教师在建构游戏过程中，要对幼儿之间的矛盾问题做好把握，帮助幼儿解决矛盾和问题。这一过程中，教师要以幼儿为中心，对幼儿的自尊心、自信心进行把握，选择幼儿乐于接受的方式调和矛盾[1]。通过促进幼儿之间的相互磨合，有助于引导幼儿更加积极、主动地参与到建构游戏当中，增强幼儿合作游戏的体验感。当幼儿感受第一次合作的愉悦时，就会产生一种积极合作的态度，使幼儿逐渐摆脱以自我为中心的想法。……