小学数学应用题的教学策略分析

王伟海

摘要：数学与人们的日常生活有着紧密联系。当前，小学数学教学的目标之一就是引导学生运用数学知识去解决实际生活中存在的数学难题。近几年来，小学数学教学不断改革，取得了一定的进步。在具体教学实践的过程中，小学数学教师要能够结合学生的实际情况，评估学生的综合数学水平。这是由于解决应用题过程中，学生要解决的问题不仅关系到计算能力，对于问题分析能力、理解能力等也有一定的要求。本文就从小学数学教学出发，结合笔者具有的丰富教学经验展开讨论。

关键词：数学学科；应用题；建模能力

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）12-0020

一、小學数学应用题教学过程中存在的相关问题

当前小学数学教学中，传统的教学方式与新的教学方法不太协调，且与目前教学方法的不断改革和创新不符合。大多数教师面对这些教学改革变化时，由于无法很好地处理传统教学方式转为新型教学模式的变化，致使新教材与旧教材之间的凝聚力略显不足。因此，部分教师不能很好地处理教学方法中存在的弊端，也不能准确把握教学的新方法。具体地讲，新教材摒弃了将应用题归纳为一章的学习方法。相反，单独的问题穿插在章节之间的目的是让学生一步一步地学习独立的问题。这种新型教材的出现使一些教学陷入了困境。在教学过程中，部分教师很难适应新的教学方法中单元问题的分布和排列，新旧教学方法没有很好地衔接，在一定程度上影响了小学数学应用题的教学效率。……