《悉尼协议》核心理念对高职健身专业教学标准的启示

黄继章

(罗定职业技术学院艺术体育系，广东罗定，527200)

作为国际专业人才培养体系的重要要求，在《悉尼协议》的基础上不断进行创新，是对学生进行职业教育和专业人才培养的关键。《悉尼协议》的核心理念以及其对学生的培养要求，是通过对高职健身专业教学实现有效率、有成果、有目标的提升教学质量的关键组成。

1 《悉尼协议》核心理念对教学标准的要求

1.1 学生中心

《悉尼协议》强调“学生是关键”，作为国际专业人才培养体系要求教学标准与学生实际情况相契合。“学生是关键”要求高职健身专业的教学标准重在学生的学习情况，并不是传统理念中以“教”为核心、以老师为主，要注重学生效率、成果、目标来设定教学标准。“以学生作为教学中心”象征着教育方向的改变，职业院校在教学过程中更应该深刻贯彻以人为本、以学生为本的指导理念。只有切实尊重学生的主体地位，才能够在关注学生基础素质前提下，形成针对性强的教学方法。此外，以学生为中心能够极大调动学生的学习积极性，让学生成为课堂主人，充分调动学生参与热情，提升教学效率。

1.2 结果导向

以教学成果为要求、学有所成为目标，《悉尼协议》核心理念认为教育标准更应该将学生通过学习实践产出为核心来开展与策划，以结果为导向的核心理念是让学生从本质上进行提高，不仅仅单纯的学会了只是，更重要的是在学习知识的同时，提升自己的潜在竞争力。学到新知识固然重要，更重要的是掌握学习知识的本领，如何更快、更强的成为一个可以将知识活学活用，成为一个灵活变通，善于发现问题并解决问题的成长型人才，这才是以结果为导向的重要目的。……