融媒体视域下 现代远程教育与传统老年社区大学融合发展思考

林舜美，盛映红

（厦门华厦学院，福建 厦门 361000）

0 引 言

近年来，计算机技术和互联网的高速发展来了教育的巨大变革。融媒体新型传播概念的产生和出现，促进了远程教育的发展和进步，使远程教育形成了自己独具特色的教学形式。

近年来，中国已经进入了人口老龄化的快速发展阶段。调查显示，我国60岁以上的老年人口约两千多万人，占总人口的14%。其中，65岁及以上人口约一千三百多万人，占总人口的9%。预计到2025年，老龄人口将突破3亿。根据中国互联网络信息中心2019年8月发布的第44次《中国互联网络发展状况统计报告》[1]，截至2019年6月，我国网民人数为8.54亿人，手机网民占比为99.1%，老年人口的比例也相当高。因此，数字化远程教育已经变成了终身教育的重点关注主题。

1 新时代远程教育的特色

新时代信息传播呈现出多样性的趋势特点。新形势下，传统的老年社区大学教育必须主动融入融媒体发展潮流，主动寻求教育发展理念、教育路径以及教育手段的深度融合，打造融媒体平台，坚持思想引领原则，增强内容黏性，活化传播语言，扩大宣传效果，注重技术革新，创新传播渠道，加强规范管理。通过构建融媒体发展长效机制，充分发挥融媒体不受时空限制的信息传播优势，树立融媒体理念，充分发挥融媒体信息传播优势，提升终身教育的教育成果[2]。

随着时代的发展和科技的进步，现代化远程教育技术不断更新和发展，构成形式也更加丰富多样，如课堂教学、翻转课堂以及自学等，学习者可以根据自己的时间自主安排学习时间。……