浅谈科学教学中如何培养学生的探究能力

孟红萍

摘要：依据小学科学课程标准，培养小学生科学素养是小学课程的主要任务，科学课的核心素养就是在探究活动中培养学生的“科学素养”。

关键词：探究活动;探究能力;科学素养

小学科学课程以培养科学素养为总目标，通过科学课程的学习，能够使学生体验科学探究的过程，初步了解与小学生认知水平相适应的一些基本科学知识和科学方法;使学生初步形成实事求是的科学态度、对科学与探究的好奇心，学会与他人合作，真正让核心素养在我们的科学课堂上落地有声！

一、精心创设探究情境，激发求知欲望。

《科学课程标准》指出：“科学学习以探究为核心”。 科学教育只有引导学生通过科学探究来发展其科学素质，才能实现科学本质与教育宗旨的内在统一。因此，小学科学课程应以探究为基础，引导学生主动地学习。教学《电磁铁》一课时，关于电磁力的大小与哪些主要条件有關;电池节数不变，电磁铁圈匝数不同，磁力大小不同;线圈匝数不变，电源的电池节数发生变化，磁力大小也发生变化。这时适时地指出是不是还有另外因素引起变化，一石激起千层浪。学生们马上开动脑筋议论纷纷，有的学生可能会想到铁芯的长短与电磁力有关系。老师及时地给予鼓励，再进一步实验。在教学中精心设计探究情境让学生充分的观察实验，会带给学生无限学习的欢乐。

二、尊重个体自由发展，培养科学精神。

在课堂教学中如何真正体现学生的主体地位，让学生自主学习？……