人工智能应用于高校景观设计课程的对策

摘要：本文在对人工智能进行准确定义的前提下，梳理了人工智能迄今为止的发展脉络。通过对人工智能经历的“逻辑主义”、“连接主义”以及“基于互联网大数据的深度学习”三次浪潮分析总结后，详细探讨了人工智能在未来高校课程尤其是景观设计课程中的应用，包括个性化学习，智能课堂，改善设计工作模式以及区域链等。最后指出人工智能未来在高校景观设计课程中的发展方向、可能存在的问题以及对策。

关键词：人工智能;景观设计;应对

一般来说，人工智能是指机器智能，它使机器能够实现一些人工智能才能达到的功能。人工智能研究领域包括认知建模、知识表示、推理及应用、机器感知、机器思维、机器学习、机器行为和智能系统等。[1]比如如果我們在车联网里加装人工智能，那么这个人工智能主要负责的是对周边环境的感知、对移动操作的控制、对整个行为的学习以及交互交流，可以说只有人工智能的加持才能使这一领域趋于完美。目前人工智能发展最好的领域是在搜索。

人工智能总共分为逻辑主义（符号主义）、连接主义和行为主义三大流派。其中行为主义流派在最早期的时候被赋予的期望值较高，虽然目前为止还没有盛行，但是在未来可能会与车联网相互结合，互相发展。

其发展经历了三次浪潮，从1956开始的逻辑主义浪潮——以抽象符号为基础，发展逻辑推理的符号主义。到1976年的连接主义浪潮——该时期的语音识别、机器翻译发展迅速，人工神经网络开始慢慢发展。……