高职院校思政课信息化教学实证研究
——以三亚航空旅游职业学院为例

李 敏，刘李雅

(三亚航空旅游职业学院 人文社科学院，海南 三亚 572000)

一、高职院校思政课信息化教学背景

习近平总书记曾指出：“信息无处不在、无所不及、无人不用”，要“因势而谋、应势而动、顺势而为(1)习近平：《习近平总书记在中共中央政治局第十二次集体学习时的重要讲话引领媒体融合发展新作为》，《人民日报》2019年1月27日。”。我国教育信息化起步于20世纪80年代，从最初提出发挥现代化教学手段在教育中的“辅助作用”发展至今，信息技术在高校教育教学、科研以及管理等方面的开发与应用正不断向纵深发展。

2013年以来，随着高校思政课信息化教学逐步开展，运用网络平台、移动技术等现代信息技术手段进行教育教学改革，逐渐成为一种潮流和趋势。在国家教育信息化实施以及“互联网+”战略推动下，新的教育理念和教学模式大量涌现。2014年，清华大学推出了“马克思主义理论在线课程”，形成了“在线课程+大班教学+小班讨论”教学模式；武汉大学构建了课堂教学、实践教学、网络教学“三位一体”的立体教学体系；浙江大学通过中国大学慕课平台“讲故事”，利用微信平台进行交流、辩论；北京科技大学建立了“七位一体”(网络报纸、手机报、微博、微信、QQ、新闻客户端、读书会)的新媒体神经网络；华南师范大学成立了“青少年网络文明志愿行动计划”工作坊……国内一些重点高校、本科院校已经走在思政课信息化教学前列。

与本科院校相比，高职院校在思政课信息化教学方面起步较晚，发展相对缓慢。