基于地理信息技术的高中生地理核心素养培养策略

宁本冉 方炫

地理信息技术是以“3S”（地理信息系统-GIS、全球定位系统-GPS、遥感技术-RS）技术为核心，以网络技术、虚拟现实技术等共同组成的新技术综合体。地理信息技术的出现给地理学的理论，特别是分析思路与方法带来一场革命性的变革。地理学得以利用最新的技术手段，分析地理现象、解析地学机理、再现地理过程。所对应的中学地理内容 也做出了相对的改变。2003年版高中地理课程标准开始将地理信息技术纳入必修地理范围。在2017年版高中地理课程标准中不仅将地理信息技术作为学习内容继续保留， 还在教学提示、学业要求中明确提出要求运用地理信息技术达成教学目标。将3S+多媒体技术、互联网、数据库技术、移动通信技术等技术集成在一起，信息技术应用于高中地理教学，将会对高中地理教育的教育目标、教学方式，学生的学习方法、素养形成、能力培养等诸多方面带来重大变革。

《普通高中地理課程标准》（2017年版）必修课程地理1模块主要包括地球科学基础、自然地理时间、自然环境与人类活动的关系。在“教学提示”指出“要充分利用地图、景观图像、地理视频、虚拟技术、地理信息技术和周边自然与社会资源支持教学”，并在“学业要求”中要求“学生能够运用地理信息技术或其他地理工具，观察、识别、描述与地貌、大气、水、土壤、植被等有关的自然现象”。地理信息技术已涵盖高中地理教育教与学全过程，是教师和学生教与学目标达成的主要途径之一。……