“三课堂联动”引领“思想道德修养与法律基础”课教学方式创新

摘    要：“思想道德修养与法律基础”课程是对高校大学生进行思想政治教育的重要渠道，对大学生的成长成才和全面发展起着不可或缺的作用。课程改革背景下，以创新教学方式为突破口，积极推动“思想道德修养与法律基础”课程的改革创新以增强教学过程中的师生双向互动、培养创新型人才，增强“思想道德修养与法律基础”课程整体教学的实效性，是落实立德树人、铸魂育人的根本任务，助力学校高质量、内涵式发展的必然要求。

关键词：“三课堂联动”;教学方式;创新

中图分类号：G642      文献标识码：A      文章编号：1002-4107（2021）06-0025-02

“努力办好人民满意的教育”是党和国家教育发展的目标要求，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程[1]，而“思想道德修养与法律基础”（以下简称“基础”）课程作为高校大学生关键必修课程，应为学生提供丰富而充实的教育，为增强教学的成效就必须不断进行教学方式的改革创新，使课程入脑入心，成为学生心中满意的课程。在课程改革背景下，“基础”课程以加快课程体系和学科建设步伐为基础，以革新教学观念为前提，以优化教学过程为根本，以强化课程管理为保障，以革新教学方式为途径，创新出“三课堂联动”，引领“基础”课教学方式创新。

一、“創新第一课堂”，变革传统的“教师满堂灌”为“学生上讲台”

学生是高等教育教学活动中的主体，在高等教育教学领域应坚持“以学生为中心”的办学理念，突出学生的主体性，服务学生、关注学生的个性和全面发展是当前课程改革的中心理念，由此需要教师在教学过程中以兴趣驱动和问题为导向，使传统的“教师满堂灌”“唱独角戏”转换为“学生上讲台”“分组讨论”等互动教学模式。……