游戏教学策略应用于多重障碍儿童交往困难干预个案研究

钟燕媚

【摘要】随着对多重障碍儿童认识的不断深化，该类儿童的沟通与交往日益成为研究的热点问题。多重障碍儿童由于存在多种障碍，在沟通与交往中面临挑战。良好的沟通与交往可以使教师和家长及时了解儿童的状况，能够更好地帮助儿童。本文提到的个案是一名多重障碍儿童，分析其外显行为的相关情况，借助课堂游戏及其它教学法和家长的力量，在相关任课教师及班内同学予以相应干预策略。

【关键词】游戏;多重障碍儿童;沟通与交往;干预策略;个案研究

多重障碍儿童是指儿童同时有两种或两种以上的障碍，主要体现在生理、心理上或者是感官上。其实多重残疾障碍的儿童在我国各地区并不罕见，但是在近些年还已经呈现出逐渐扩散和增加的趋势。所以，多重障碍儿童带给家庭造成的痛苦比较多，对于孩子身心健康发展的影响也比较严重。单一类型设计的专门技术性教育项目，效果差，对教育者来说也是一种挑战。值得注意的是，多重障碍不等于各个障碍的简单相加或者叠加，而是可能出现的障碍状况之间彼此交织、相互影响，形成了一种更为复杂的组合结构。对于多重障碍儿童来说，沟通与交往是促进其身心发展、更好地适应社会的良好渠道。教师和家长要了解多重障碍儿童的沟通与交往情况，激发他们主动进行交流的积极性，以促进他们的语言和社会交往技能的发展，与他人建立良好的人际关系。……