智慧课堂环境下高中地理学习情境的设计与应用

李奇

【内容摘要】智慧课堂环境下高中地理学习情境，在设计上一定要充分利用现代信息技术平台，反映教学时空的开放性，指向高中地理学科特点和培养目标，体现自主性与建构性，呈现智慧课堂的本质特征。在应用上应当注意情境呈现形式、情境问题设置、情景活动开展、教师介入技巧等方面的合理性与有效性。

【关键词】智慧课堂  学习情境  地理  设计  应用

智慧课堂虽然因学科内容、教学目标、教学方法、技术平台的差异而无完全统一的概念和模式，但是，智慧课堂依然有着基于开放性信息技术平台、将教学时空向教室与课堂外延展、基于情境的学生自主性学习等共性特征。适切的学习情境设计和应用，是一节成功的情境教学课的基础和前提。而智慧课堂环境下的地理教学能否发挥现代信息技术环境的优势，还要取决于学习情境的设计和应用与智慧课堂环境的融合性。

一、智慧课堂环境下高中地理学习情境的设计

1.情景形式与智慧课堂技术环境的适切性

智慧课堂的主要特点之一是课堂教学活动基于开放性信息技术平台，所以课堂学习情境在形式上必需是电子化的，如电子景观图片、专业电子地图、电子文档、电子表格、课件、微课、视频、音频等等，对于非电子的情境材料必需事先进行技术转化。考虑到智慧课堂平台的开放性，对来自公共网络平台、QQ空间、微信圈等信息平台的学习情境，可以将这些信息平台与智慧课堂平台建立链接以便于实时查询和呈现，也可以通过提前下载并分享到智慧课堂平台的方式加以利用。……