数学课堂上应关注弱势学生

肖香银

摘要：新的教学理念强调要让学生学会自主式学习，在学习活动中要培养学生的小组合作、自主探究、交流互动等学习能力。在我們一线数学教师的努力实践下，数学课堂发生了翻天覆地的变化，天真活泼的孩子有了自我展示的空间，课堂气氛盎然，充满了生机与活力。但是，一个不容回避的问题却尖锐地摆在了我们的面前：因为个体的差异而产生的弱势学生将何去何从？课堂上少教多练，鼓励学生人人动手动脑，让那些弱势学生同样获得充分发展的机会，加强对弱势学生心理上的辅导，帮助他们重塑完整个性并用赞许的评价来托起弱势学生起飞的翅膀，这是我在教学之中的一些浅显的探索。

关键词：自主探究合作学习弱势群体重塑完整个性

新的教学理念强调要让学生学会自主式学习，在学习活动中要培养学生的小组合作、自主探究、交流互动等学习能力。在我们一线数学老师的努力实践下，数学课堂发生了翻天覆地的变化，学生俨然成了课堂上活泼的小演员，老师们则成了名符其实的课堂导演。由于天真活泼的孩子有了展示自我的空间，新课堂气氛盎然，充满了生机与活力。孩子精彩的发挥，精辟的言论往往令我们惊叹不已。但是，一个不容回避的问题却尖锐地摆在了我们的面前：因为学生之间的个体差异而产生的弱势学生将何去何从？他们有的学习能力相对滞后，独立思考能力弱，学习积极性不高，不能主动去探究学习;有的胆小不自信，性情孤僻不敢或不愿进行合作学习;有的患有先天性疾病，大脑反应迟钝或手脚不便。……