浅谈利用地方戏曲丰富小学音乐课堂教学的途径

张玲

【摘要】地方戏曲具有浓郁的地方色彩，让地方戏曲走进音乐课堂有利于培养学生的艺术审美能力。文章通过“明确教学目标，培养学习兴趣;选择地方戏曲，充实音乐教材;改善教学方法，掌握演唱技能;展示戏曲演唱，培养舞台表演”等途径，对利用通渭小曲戏丰富小学音乐课堂教学进行了探究。

【关键词】地方戏曲;通渭小曲戏;教学实践;表演才能

一、引言

戏曲是中国传统文化的重要组成部分，是一门综合性传统艺术，包含文学、音乐、唱腔、舞蹈、伴奏、服装和脸谱等诸多艺术元素[1]。地方戏曲具有浓郁的地方色彩。甘肃通渭小曲戏属于地方戏曲剧种之一，是2011年（第三批）公布的国家级非物质文化遗产代表性项目。新课标强调重视地方戏曲走进音乐课堂，培养学生对中国传统戏曲文化的兴趣与审美、鉴赏能力和表演才能。地方戏曲走进音乐课堂后，小学生可以简单直观地学唱、感受以及体验戏曲的行腔韵味[2]，熟悉中国音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情操[3]。因此，在小学艺术教育中推行中国地方戏曲表演，有着十分重要的意义。本文将就通渭小曲戏如何丰富小学音乐课堂进行浅述。

二、明确教学目标，培养学习兴趣

让地方戏曲进入小学音乐课堂是按照现行中小学音乐课程标准的要求开展的一项教育改革试点工作[2]，其目的是丰富音乐课堂，加强对学生的素质教育，培养学生的艺术审美能力，让学生了解戏曲的相关知识，会欣赏戏曲曲目，会表演戏曲唱段。……