面向“汉语桥”世界大学生中文比赛的孔子学院汉语本体教学研究

摘  要：近年来，“汉语桥”世界大学生中文比赛在主题、内容、赛制方面，逐渐呈现出多样化、系统化、专业化、理论化、实践化、新颖化的特征。基于此，孔子学院应该在“教授汉语、传播中国文化”的宗旨下，有针对性地进行汉语教学，以便达到借助“汉语桥”比赛促进教学、检验教学、提升教学的目的。为使学生早日达到“汉语桥”比赛的要求，需要在透彻分析“汉语桥”各项要素的基础上，在不影响汉语整体教学目标的前提下，对汉语本体教学做出针对性的调整，进行适当的专门教学。

关键词：孔子学院;汉语本体教学;“汉语桥”世界大学生中文比赛

“随着语言全球化的形成，及一带一路的加快发展，汉语成为全球化的语言是必然的趋势”[1]。被称为汉语学习界“奥林匹克”的“汉语桥”世界大学生中文比赛，即是对这一趋势下汉语教学效果的检测与指导。通过分析，我们发现，历届“汉语桥”世界大学生中文比赛在主题、内容、赛制方面逐渐呈现出多样化、系统化、专业化、理论化、实践化、新颖化的特征。它的这些特征表明，参赛者若要取得优秀成绩，在其汉语水平“母语化”的前提下，不仅要对中国文化、中国国情等有着广泛而深入的了解，而且需要具有戏曲、相声、武术、舞蹈等领域内水平较高的某一项特长。正如有研究者所提出的，“对外汉语教学应该是一种文化教学”[2]。

就学习汉语的途径来看，“汉语桥”比赛的参赛者基本上都来自孔子学院。就此而言，孔子学院应该在“教授汉语、传播中国文化”的宗旨下，有针对性地进行汉语教学，以便达到借助“汉语桥”比赛促进教学、检验教学、提升教学的目的。……