关注方程思想，重视建模应用

唐倩

【摘要】数学方程是小学数学教学中的重点内容，笔者在实际教学中发现，运用方程解决实际问题对学生来说有些困难.本文追本溯源，帮助学生逐步建立方程的模型，继而强化学生运用方程的意识，体会方程解决实际问题的优势，旨在帮助学生掌握用方程解决实际问题的能力，从而提高学生的解题能力.

【关键词】方程;方程思想;方程模型;方程意识

“简易方程”安排在苏教版五年级下册第一单元，方程作为在一种新的思想方法，是学生从算术思维到代数思维的一种过渡，学生需要打破已有多年的算术思维的模式，运用方程来解决实际问题，对学生数学素养的提高有着重大的意义.在实际教学过程中，在等式的基础上引入方程的概念，学生都能够脱口而出：“含有未知数的等式是方程.”學生也能利用等式的性质解决一些简易方程，但是在实际解决问题过程中，学生往往不会灵活选择方程来解决实际问题.

一、关注方法——方程思想的拾起

简易方程这一单元在解决实际问题过程中，出现了这样一类题，要求选择合适的方法解决下面的问题.

1.少先队员参加植树活动，五年级去了205人，四年级去的人数是五年级的1.2倍少12人，五年级去的人数比六年级的1.5倍少5人.

（1）四年级去了多少人？

（2）六年级去了多少人？

这道题的设计意图很明显，第一个问题利用算术方法方便解决，第二个问题利用方程更容易解决，但是在学生呈现的作业答案，两……