小自行车承载大课题
——基于项目式教学法模式下的创新教育方案设计

◆湖北省十堰市竹山县第一中学 刘 琦

一、方案背景

本活动是以高一通用技术课程《技术与设计1》粤教版第一章第三节内容“设计是技术的关键”为基础，在学生具备了一定知识的基础上开展的一次科技实践探究活动。为保证活动的成效及锻炼学生的探究能力，选用项目式教学法开展此次活动。

二、活动目的

1.通过自主完成探究任务，学会项目研究的方法、过程，学习撰写项目研究报告。

2.学会收集、筛选和整理信息。

3.学会分工、协作、交流，学会集思广益、深入思考、精益求精。

三、时间及人员安排

1.活动时间：1个月。

2.课时安排：6～8课时（用于集中交流）。

3.参与人员：全体高一学生。

四、活动准备

多媒体、投影仪等教学设备，可拆卸式自行车模型，绘图图纸，常用装配工具，零件套件（剪刀、美工刀、螺丝刀、扳手、螺丝钉、螺帽等），自行车。

五、项目内容

（一）基础部分

1.了解自行车的结构、工作原理。

2.了解自行车的发展历史。

3.了解自行车的种类及各自的特点。

4.了解自行车的前沿设计和发展方向。

（二）展开部分

1.分析自行车各部分结构、原理设计形成的原因，理解技术的生成。

2.结合物理学及工学探讨自行车结构设计中的知识应用，思考如何将知识应用于实践。

（三）实践部分

1.针对自行车的原理、结构，提出不同于传统的设计想法。

2.形成完整的设计方案，交流并尝试制作模型或进行实验验证。

（四）延伸部分

1.总结收获，形成完整的书面项目研究报告。

2.展示成果，包括材料、照片和模型。

3.接受评价，再次完善。……