体医融合背景下高校体育保健班教学模式创新探索

刘荣花，郭宇锦

体医融合背景下高校体育保健班教学模式创新探索

刘荣花，郭宇锦

陕西师范大学体育学院，陕西 西安，710000。

随着高校招生规模不断扩大，患有各种各样身体疾病的高中毕业生陆续步入大学。为了帮助这类学生科学恢复身体健康，高校体育保健班的开设发挥着不可替代的重要作用。当前体育保健班的发展还处于矛盾阶段，各类问题层出不穷，尤其是在各个教学环节暴露出很多直观问题，教学模式亟待解决。运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法，对陕西省各个高校保健班教学模式进行研究，在“体医融合”背景下建立教学模式，目的是探索新的保健班教学模式，以期能够促进当代特殊学生身体康复和身心全面健康发展。

体医融合；体育保健班；教学模式；教学设计

《健康中国2030》中提出“体医融合”，国家体育总局体育科学研究所“体医融合”促进与创新研究中心的成立和其他政策的提出，说明国家已经把健康问题上升为国家策略，这体现了“体医融合”的重要性和时代性[1]。对于陆续进入大学的各种患病学生，体育保健班可以带给他们最好的康复教育，在保健班老师的帮助下实现科学健身，促进患病学生身心健康发展并形成终身体育意识。但目前看来，体育保健课还处于初级阶段、矛盾阶段，在开设过程中层出不穷的问题亟待解决。查阅体育保健班的相关研究，其中大多是对其发展现状进行分析研究，体育保健班教学模式方面研究较少，因此对保健班教学模式探索具有很大现实意义。……