初中历史教学中培育学生家国情怀素养的探索

梁瑞霞

【摘要】家国情怀是中华民族在长期的实践中形成的对家国共同体的认知、情感、道德和实践的统一体。在初中历史教学中培养学生家国情怀素养有重要的意义，探究初中历史教学中培养家国情怀素养的策略。

【关键词】初中历史;家国情怀;培育

家国情怀是历史学五大核心素养之一，是民众对国家和中华民族的认同感，并促使其发展的思想和素养。作为历史学科一线教师，要充分利用学科的优势，从初中生的身心特点出发，在课堂教学中渗透家国情怀。

一、家国情怀的时代内涵

家国情怀是伟大的中华民族在长期的革命和斗争实践中逐渐形成的对家国共同体的认知和情感，是一种从乡土观念到国家民族的精神认同感。家国一体的价值理念，是人们情感源泉和心灵归宿的寄托，在中国历史上多少仁人志士秉持家国情怀，笃信“修身、齐家、治国、平天下”，为了民族繁荣和国家昌盛奋斗不已。新的时期赋予家国情怀新的内涵，当今中学生的家国情怀体现为关心国家民族的发展强大和感恩祖国报效祖国的志向和胸襟。这就要求我们在日常教学中要积极开展以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为主要内容的中华优秀传统文化教育，引导学生形成正确的价值观和人生观。

二、培育家国情怀素养的意义

1.培养学生爱国爱家的情感

家国情怀既是初中学生应该掌握的知识与技能，也是历史教学中的情感和价值观培养的重要目标。……