提升中层领导力：架起学校管理的“四梁八柱”

李建华 韩董馨

摘要河南省郑州高新区艾瑞德国际学校通过让中层干部共识、共情、共振、共舞，提升中层领导力。“共识”是愿景的长跑，要锻造“热气腾腾”的学校文化；“共情”是人与人的走近，需要中层把握管理中的关系学，提升其作为“摆渡人”的修养；“共振”是知行的合一，需要中层提升领导思维，躬身入局，践行长期主义；“共舞”是幸福的席卷，需要中层领跳“集体舞”，致力于打造教育场和生命场。

关键词 中层领导力；赋能；共识传播；领导思维；长期主义；教育场

中图分类号G63

文献标识码B

文章编号1002-2384（2021）06-0043-04

一所学校当中，校长的领导力决定了学校的“顶”有多高，而中层的领导力则决定了学校的“底”有多厚。在“顶”与“底”之间，组织创变、角色重解、部门协作、资源调配、团队凝聚、实践扎根，正在让中层干部成为学校这间“广厦”的四梁八柱。近三年，河南省郑州高新区艾瑞德国际学校通过思考、体验、实践、再思考，多维度展现了一支中层队伍成长的真实历程。

一、共识：愿景的长跑

1. 共识是要营造“热气腾腾”的学校文化

愿景是學校文化的源头与归宿。学校文化是全校师生教育生活的方式与价值，最终形成这所学校的集体人格。因此，学校文化不是挂在墙上的，它应该是融在心里的；学校文化不是云端高冷的，它应该是热气腾腾的。它裹挟着所有人“共熬一锅汤”，每个人都在使着劲、出着汗。而学校文化则是发酵中层领导力的酵母。

艾瑞德人将学校办学的“一二三四五六”价值观称之为自己的“六脉神剑”。……