在真实语境下开展中国革命传统作品研习

郑昀　徐林祥

【摘要】“中国革命传统作品研习”学习任务群的教学，承担着弘扬与传承革命精神的重要功能。与其直接关联的统编高中语文选择性必修教材单元选文多数存在增删修改，有鉴于此，本文引入真实语境建构模型，在原稿与选文并存的共时语境中，通过对比分析，揭示选文文字改动对彰显作品思想深刻性和语言规范性所发挥的积极作用，开辟中国革命传统作品研习的新路径。

【关键词】真实语境，中国革命传统作品研习，深度理解

“中国革命传统作品研习”学习任务群隶属高中语文选择性必修课程，与“整本书阅读与研讨”“当代文化参与”“跨媒介阅读与交流”三个学习任务群一起，成为贯穿必修、选择性必修、选修三个阶段的课程内容。高二学段的研习强调问题导向与任务驱动。在2020年统编语文教材国家级示范培训第二期讲座中，尤炜围绕“中国革命传统作品研习”任务群的教学思路与建议，提出“整合式研习”的教学理念，认为相比必修阶段大单元、大任务的教学，选择性必修阶段的研习应控制篇目的数量，更注重“联系的发现和规律”，要由点到面，多角度、多层次地组织主题学习单元。主题可以包括“战火中的情感与诗意”“革命意志与斗争智慧”等，可以开展跨媒介语文学习活动，比如对比革命题材长篇小说及其电视剧、电影改编作品，研讨改编得失。以上建议虽是个人化的、简练的，但对研习的有效开展指明了方向。

自《普通高中语文课程标准（2017年版）》颁布至今，学界针对“中国革命传统作品研习”学习任务群的研究成果有期刊论文十八篇，硕士学位论文九篇。……