家园合力通过开展亲子阅读培养幼儿阅读兴趣的实践研究

康安琪

一直以来，对于儿童早期阅读，我都非常重视，近年来，无论是创设班级图书馆还是开展阅读活动，我都投入了较大的精力和时间，也取得一定成效。同时，我们认识到对于3-6岁儿童来说，家庭和学校是他们学习和生活的两点一线，对于儿童早期教育来说，除去学校教育，家庭教育是最为重要的，因为3-6岁时期是儿童形成学习习惯和生活习惯的关键时期，这个时期，家长的作用尤为重要，我们常说家长是孩子的第一任老师，家长的示范作用、榜样力量都在不自觉中给孩子带来潜移默化的影响。有不少家长坦言自己忙于事业过于忙碌，他们甚至回到家就看电视玩手机，和孩子之间缺乏交流，这对于孩子们来说无法给幼儿带来有益的影响。我在班级图书馆的构建方面投入了较大的力度，旨在开展有效的幼儿阅读模式。去年开始，我以班级图书馆为载体，开展有效的亲子阅读模式，以下是我关于幼儿图书馆中亲子阅读活动的有效实施：

一、兴趣至上，解析亲子阅读价值

孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”对于3-6岁的幼儿来说，兴趣是他们参与学习的最为直接也是最为重要的动力，在兴趣的指引带动之下，有助于幼儿充分提升自身的能动性和积极性。其实这个兴趣不光是对于幼儿而言，对于家长来说，阅读兴趣也有助于家长积极主动参与亲子阅读。在幼儿园的一日活动之中，开展有效的亲子阅读模式，家长与孩子们每天都能拥有很多阅读交流，家长能够成为孩子们阅读道路上的引导者和支持者。……