“翻转”理念下的高中化学课堂教学探索

马妮

◆摘  要：随着经济的不断发展、社会的不断进步，教育事业受到了广泛的关注，这使得相关的教育从事者们更加的重视课堂教学的方式与方法。不断地发掘与创新先进的教育理念，并将其与实践教学活动有机的结合在一起，为教育事业带来了新的前景和新的气象，使课堂教学焕发了新的生机活力。这其中“翻转”教育理念在高中化学中的应用无疑是浓墨重彩的一笔。

◆关键词：翻转理念;高中化学;课堂教学

作为高中阶段化学教育中最新的课堂教学方式，翻转课堂极大的提高了化学课堂的教学质量。它主张在化学课堂教学活动开展的过程中将学生放在课堂的核心位置，这种新兴的理念也受到了众多专家学者们的肯定，因而为了高中化学教学活动更顺利的开展，需要加大对“翻转”教育理念的研究和探索，以实现高中整体教育水平的提高。

一、“翻转”理念的深层解读

所谓“翻转”就是在实践的课堂教学活动中将教师和学生的身份和地位翻转过来，创设一个翻转课堂，改变教师在课堂教学中的主体地位，将学生作为课堂教育教学活动开展的主要對象，学生不再一味的接受教师的安排，同样教师也不会单一的给学生灌输知识。 “翻转”教育理念下的翻转课堂具体的表现形式是交换学生与教师的角色，学生们需要利用课后的时间自主的学习、研究教学的内容，在这个学习的过程中可以借助观看任课教师的录课视频或教学课件，结合自己实际的学习情况进行知识的查漏补缺，之后可以在借助文献和数据将自身的疑惑与难题及时的弄清楚，或是将难题带到课堂上，与教师和学生进行讨论与交流共同的解决问题。……