走班制下的高中数学分层教学策略探究

何维江

◆摘  要：随着我国教育事业的发展，走班制在高中学校中得到了越来越广泛的应用，推动了传统授课模式的转变，以灵活新颖的方式更好地满足了学生的学习需求。在高中数学教学中，教师应当顺应教育发展的趋势，理解走班制的意义与内涵，并及时对教学的方式方法做出改进，以适应走班制授课模式的特点，兼顾不同水平与能力的学生。本文从走班制的角度出发，对高中数学分层教学的策略进行探讨，希望为相关教育者提供一定的参考。

◆关键词：高中数学;走班制;分层教学

走班制是指在教师与学科教室保持固定的情况下，让学生根据自己的能力和兴趣选择符合自身情况的班级进行学习。不同班级的教学内容与目标存在差异，作业与考试的难度也有所区别，在高中数学教学中，教师应将分层教学与走班制有机地结合起来，改变传统教学模式中统一化的教学标准，帮助学生了解自己数学学习中的优势与不足，为学生提供适合的教育。

一、分层制定目标，适应不同学生需求

目标的制定对于教学活动有着重要的导向作用，传统数学教学中的目标大多没有进行分层，要求所有学生达到相同的标准，这就导致部分学生难以实现学习目标，学习的积极性受到了打击。在走班制模式下，教师应当深入了解学生的具体情况，并根据学生的知识基础、学习能力等因素，制定分层化的教学目标，确保教学任务符合学生的接受能力，将难度控制在学生的最近发展区内，让学生能够找到适合自己的前进目标，从而积极地参与到数学学习中来。……