高中通用技术教学中项目学习的开展策略分析

伍玲红

◆摘  要：高中通用技术教学是具有高实践性、生活性和操作性的课程，涉及到了多个领域多个行业，因此应用项目学习则需要突出实际性的特征，改变以往教学停留在表面和理论的情况，让学生可以开展更加全面和真实的项目活动。本文，则是以分析高中通用技术教学存在的问题为切入点，以解决问题为目标，探究项目学习的有效开展策略。

◆关键词：通用技术;项目学习;高中学生

高中阶段的学生在学习理解和动手实践上已经拥有了足够的能力，因此在通用技术教学中开展的项目学习，在以教学知识点为基础的前提下，应以学生的需求和喜好为中心，拉近彼此的距离，令其在较积极的状态下开展项目学习，进而发现、认识并掌握通用技术的实际价值。

一、高中通用技术教学中存在的主要问题

（一）重视度不足

目前很多高中学校和教师对通用技术教学的重视度严重不足，因为其教学核心是以高考的课程为主，即便把通用技术纳入到自身的课程设置中，但在课时设置、教师质量和资源投入等方面都有所不足。对通用技术教学重视度的不足直接降低了各项软件和硬件的质量，在此前提下下，一方面学生的学习停留在文字表面，无法深入的学习;另一方面，也导致了项目学习与实际脱离，从而造成低效和无效的状态。

（二）教学单一化

首先，通用技术课程在国内起步较晚，所以无论是教学经验、教学研究等都有所不足，很多教师只能依靠自己的理解和经验开展学习活动，从而令项目学习存在很多不稳定的问题。……