基于学生行为习惯养成下小学班主任管理工作探究

罗双琳

◆摘  要：随着教育改革的深入发现，班主任管理班级工作中尤为重要是小学生的良好习惯的养成。小学生正处于良好行为习惯形成的黄金时期，思维逻辑没有定向，行为方式没有定型，个人发展刚刚开始。[1]班主任是小学生的班级负责人，学生对班主任的依赖性较强，而小学生的心智还未成熟，具有较强的模仿性和可塑性。因此，班主任对小学生行为习惯的养成的影响更明显，所以班主任在管理班级工作中要有意的培养学生良好的行为习惯。

◆关键词：良好习惯;班级管理;行为养成

由于小学生的行为习惯的培养直接影响学习与生活，在行为习惯养成的关键期，班主任要加强学生对行为习惯的认知，促进小学生行为习惯的培养。[2]管理班级中最为关键的因素就是帮助学生培养良好的行为习惯，而一个优秀的班级管理能够有效促进学生良好习惯的养成，班主任在培养学生良好的习惯同时开展班级的管理工作，不仅能竖立良好的班级风向，个有利于全面提升学生素质，促使学生在德智体美方面全面发展，更有利于帮助小学生建立正确的人生观世界观。

一、学生行为习惯养成对小学班主任管理工作的意义

没有规矩，不成方圆，一个优秀的班级是需要规则来约束的，规则能够帮助学生形成良好的行为习惯，良好的行为习惯又可以有效的促进班级管理效果，这是相辅相成的。[3]小学是学生的行为规范形成的基础期，如未规范教育，良好的行为习惯不能有效习得，甚至影响学生的进步与发展。……