班主任工作管理技巧

赵素娟

摘   要：班主任是班级工作的管理者和组织者，是联系班级任课教师的纽带，是学校与学生、家长沟通的桥梁。为此，班主任不仅要掌握班级管理的技巧，而且还要有渊博的学识;还要时刻提醒自己在处理班级问题时，抓好时机，讲求方法，做好后进生转化工作，努力践行“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”的教育理念。

关键词：管理策略;以身作则;公平公正;学识渊博

中图分类号：G451.6    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2021）15-0056-02

一、言传身教，以身作则

著名教育家叶圣陶说过“身教最为贵，知行不可分”，班主任的一言一行都对学生起着潜移默化的影响。班主任要想让学生亲其师，信其道，就得先学会做人，做一个正直的人，一个自律的人。这就需要在平时的工作、生活中，严格要求自己，时刻提醒自己为人师表，注重形象，且为人处世需力求妥帖，用自己的人格魅力去打动学生。比如：要求学生不迟到、不早退，教师就要坚持早到校、晚离校;要求学生集体活动时严守纪律，教师就需做到不随意走动，不轻易交谈;要求学生热爱劳动，教师就需以身作则……因此，班主任的行为应是无声的语言，班主任的语言应是有声的教育。

二、公平公正，一视同仁

不管是优等生还是后进生，在班主任的眼里都应是平等的，特别是对待犯错误的学生和学习相对落后的学生，更要尊重他们，给他们改正的机会、上进的契机。因为这类学生的心理极为敏感，一个不经意的举动就可能伤害到他们，甚至使他们产生抵触情绪。