对培养高校日语专业学习者学习动机的新思考

向鑫欣

◆摘  要：关于动机的研究，是从上个世纪中叶西方国家开始的，目前已经成为教育心理学界的核心论题之一。学习动机对于学生学习兴趣激发和培养具有重要的意义。本文在对日语专业课程设置和教学模式的分析基础上，对于本专业学习者的学习动机的策略进行了探究，希望能更好的促进日语专业教学的发展。

◆关键词：高校日语;学习者;学习动机

当前，中日两国经济活动来往频繁，对日语人才的需求也在逐渐升温。在这个背景之下，日语教学领域的教育工作者也要把目光从针对教学方式的关注转到对学习者自身的关注上面，让关于学习动机的新思考得到广泛的关注。

一、日语专业学习者学习动机的类型

一般来讲，学习外语的动机大约可以分为工具型动机和融入型动机。融入型动机，指的是热爱日本文化，喜欢讲日语，通过学习日语能熟悉或者融入日本社会的动机。工具型动机，主要特征是希望能通过学习日语能够得到比较具体或实际的利益，如能在毕业后顺利申请出国与找到理想工作的计划、得到较高的社会地位与较高的收入等等。总体来看，这两种类型的学习动机在学习日语专业中都有着很大的比例存在。

二、日语专业课程设置和教学模式分析

从整体看，日语专业的课程设置从大一到大四各个年级精读课程所占比重最高。精读课程的设置是有科学依据的，它的重要性也是显而易见的，但实际是精度读课程只是一个敲门砖，是学好其他课程的基础与前提，也是完成其他课程的辅助性课程。……