简述中职维修电工实训课实施分层教学的策略

王洁

◆摘  要：在中职维修电工实训课时，采用实施分层教学的方式可以分层次的完成相关的教学内容，根据不用学生的理解能力来进行不同的教学，增加教学的规范性，可以使学生更好的进行理解与学习，通过分层教学的方式来提高学生的学习效率，规划学生学习的方式，按照不同的层次来依次提高学生的学习进度，完成中职维修电工实训课的学习目标。

◆关键词：中职;维修电工;分层教学

以往的教学方式都是教师制定教学教案，根据教案来进行中职维修电工实训课内容的教导，然后进行考试，这种教学方式已经不能很好的提升学生对于课程内容的理解，实施分层教学才是提高中职维修电工实训课效率的良好方式。

1实训目标分层

在中职维修电工实训课实施分层的教学中，学生的分层是相对困难的一件事情，学生的分层结果直接影响着整个中职维修电工实训课分层教学的效率与科学性。在实施分层的教学过程中，不仅要对学生进行分层，还要对实训课的目标进行分层，逐一递进的进行教学目标的实现，这样不仅能减少一部分学生的学习压力，也能在一定程度上 提高学生学习的成就感。对于在中职维修电工实训课实训目标的分层也会分为三个层次，第一层次是最高层次，所要实现的目标是要掌握中职维修电工实训课的全部内容，维修等级达到中级以上，能独立的完成中职维修电工实训课的操作;第二层次要实现的目标是，学生掌握中职维修电工实训课的全部内容，然后维修等级达到中级;第三层次要实现的目标是掌握中职维修电工实训课的全部内容，并且维修等级达到初级。……