小学六年级班主任管理工作策略研究分析

韦红玉

◆摘  要：在当下的教学体系当中，班主任无疑是管理和组织班级教学的核心人物，对于把控教学进度、开展班级管理工作都起到了至关重要的作用。而对于小学六年级的班主任来说，如何管理好班级、让学生能够自觉自愿地接受老师的管理，是一项非常有挑战性的工作。六年级的学生因为身体和心理的逐渐成熟，自我意识和反叛精神也会越来越强烈，再加上他們承担着升学考试的压力，很容易在这一阶段产生烦躁的情绪，甚至有反叛学校管理的行为出现，本文针对班级管理提供了一些建议，以供广大教育工作者参考。

◆关键词：小学教育;班主任;班级管理;具体策略

1当前小学六年级班主任管理工作存在的问题

小学六年级的学生正处在一个身心迅速发展的时期，他们的思想意识开始走向个性化，但却并不成熟，需要班主任的正确引导，以此保障他们思想行为的正确性。然而从当前我国学校的管理效果来看，大部分班主任的管理工作开展都并不顺利，其管理结果也并不尽如人意。

首先，许多班主任没有创新思维，因循守旧，用固有僵化的管理模式对学生的日常行为进行规范教育，导致许多学生都会因此而产生叛逆的心理，使得管理工作无法深入进行;其次，大部分班主任都不会针对六年级学生的特点，开展适宜的思想道德教育活动，很难冲思想上剔除不良因素，治标不治本;再者，班主任没有意识到家庭教育的重要性，学校的教育只有同家庭的教育结合起来，才能够真正有效地提升教育管理的有效性。……