课堂教学中“静”与“闹”

屈华梅

◆摘  要：在信息化的时代，互联网和多媒体技术已成为拓展人类思维和能力的创造性工具。

◆关键词：理工科;数据;基础教育;问题与对策

任教7年来，在校长的安排下先后教过初中历史全册（毕业会考优秀率县第二，合格率县第一），初二年级数学全册，初一年级语文全册，初一年级英语一期，二年级英语全册，七，八年级信息技术，一年级小学数学全册，小学英语（四年级，五年级，六年级）。

我对自己的教学工作的评价是“乱而不精”，“杂而不久”。

能够成为冷水滩区教育系统的一名普通教师，我感到很光荣，希望在我个人以后的教学工作中校领导能给予考虑，专其长，久而精，培养成为某一学科能独挡一面的教书匠。

下面我以信息技术这门理工学科为例，浅论中小学教育课堂的纪律问题。

一、存在的问题

在信息技术课堂教学中课堂纪律比较差而且难以改善，这是每个信息技术教师都感到头疼的问题

二、分析问题

课堂教学的顺利进行需要一个良好的纪律，没有纪律的课堂教学一定难以达到教师想要的效果。然而信息技术课堂纪律总是最不尽人意。

不管是公开课还是自己上课，都有这样那样的问题存在，比如，铃响了以后，还有学生陆续进教室;上课过程中，学生交头接耳甚至随意走动;教师开始广播教学，学生间立即传来一片哀叹声;教师布置任务，把时间留给学生进行操作，可学生却偷偷做一些其他与课堂教学无关的活动。究其……