初中化学教学中阅读能力的培养

利群

◆摘  要：学阅读能力是指学生通过阅读化学资料，获取化学知识，并应用这些知识解决化学问题的能力.在近几年的高考化学试卷中，由于试卷长度的增加和信息给予题的大量使用（约占试题总量的35%），对学生化学阅读能力的要求越来越高.那么，如何培养和提高学生的化学阅读能力呢？本文就转化角色、泛读与精读、阅读技巧三个方面谈谈自己在培养和提高学生化学阅读能力的一些做法。

◆关键词：主动阅读;泛读与精读;阅读技巧

古往今来，诸多事实证明没有化学就没有今天的人类文明。作为一门重要的基础学科，今后它还要不断地向纵深发展，在未来的社会中，化学所占的地位日益重要，每一位有志于献身科学，献身于社会主义事业的中学生，都必须学好化学，要想学好化学必须学好阅读，要想学好阅读必须注意以下几个方面。

一、转化学生角色，由被动阅读过渡到主动阅读

现在的化学课堂主要有两种形式，一种是家常课，教师是教学的主体，大部分教师追求的是课堂上知识讲清楚，讲透彻，学生的任务是做好笔记，课后牢牢记住。另一种是展示课或者评优课，学生是教学的主体，在课堂中增加了科学探究的过程，但是由于课堂时间短，学生更多的是在教师的提示下获得相关知识并进行对应实验，学生处于被动阅读的状态。两种形式的课堂中学生很少阅读甚至无需阅读，久而久之对于化学的知识懒于阅读，最终……