特色班级文化打造

卢小芳

2020年，突如其来的“新冠肺炎疫情”不同程度影响中学生正常生活、身心健康。为有效防疫。学校减少了很多聚集性活动。学生娱乐、运动时间也较之前大幅度的减少。有些学生出现了疲劳、抑郁、自卑、喜欢孤独、注意力不集中，甚至与父母产生矛盾等问题。虽然我国的疫情已得到了控制，但疫情时期对学生造成的生理、心理的影响却远远没有结束。此外，中学阶段，学生课业压力不断的增大且最容易受到刺激和不良诱惑，学生容易误入歧途和产生心理疾病。打造对学生极具正面影响的班级特色文化，缓解学生的负面情绪，培养学生健康的人格、树立正确的人生观和价值观;给学生创造一个阳光、愉快的学习环境。显得非常的重要。因此，从2020年5月，我在广西钟山县第五中学191班打造音乐、舞蹈、体育交叉融合的艺术特色班级文化的艺术校本课程尝试。

一、学生情况调查

为了了解在191班进行进行了音乐、舞蹈、体育交叉融合的艺术特色班级文化打造——艺术校本课程的可行性，我对全班14名男生，36名女生共53人就如下问题做了全面调查：

情况分析：钟山县第五中学的前身是钟山镇城厢中学，学生大都来自农村家庭，基本没有什么舞蹈基础。但喜欢参加音乐、舞蹈、体育交叉融合的艺术课堂尝试的意愿较强。女生乐意参与度较高，大多数男生则认为跳舞是女生的事，所以都持观望的态度。综合上述，在191班打造音乐、舞蹈、体育交叉融合的艺术特色班级文化的艺术校本课程可行。……