2．2整式的加减 第1课时 《合并同类项》教学设计

左丽

一、教材分析

教材所处的地位及作用：本节课源于人教版数学七年级（上册）第二章《整式加减》第二节第1课时，是在学习了用字母表示数、单项式、多项式以及有理数运算的基础上，对同类项进行合并、探索的一个课题。“合并同类项”这一知识点是整式部分的核心，因为它是本章重点“整式加减”的基础，其法则以及去括号与添括号的法则是整式加减的重点。同类项这一节的教学内容有同类项的概念、合并同类项法则及其应用，其法则的应用是整式加减的基础。在合并同类项过程中，要不断运用数的运算。为接下去学习整式的加减起到承上启下的奠定作用。

二、学情分析

初一年级同学学习积极性尚可，能较好地完成学习任务，但是整体水平不均，学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展有限，他们在身体发育、知识经验、心理素质方面，依然保留着小学生的天真活泼、对新生事物很感兴趣等特点。所以我抓住学生和中小学教材衔接的特点设计了这节课。

三、目标分析

（一）教学目标

1、使学生理解多项式中同类项的概念，会识别同类项，掌握合并同类项法则，会利用合并同类项法则来化简整式.

2、在具体情景中，通过探究、交流、反思等活动获得合并同类项的法则，体验探求规律的思想方法;并熟练运用法则进行合并同类项的运算，体验化繁为简的数学思想。

3、通过设置具体的问题情境，以小组为单位开展探究、交流等活动，让学生感受合作的愉快与收获，实施开放性教学，让学生获得成功的体验，通过设置不同层次的问题，使不同程度的学生得到不同的发展。……