融入生活 发展高中生地理实践力

陈长舟

【摘要】生活化教学源自陶行知的教育理论，它将生活元素与教学有机结合起来，通过生活元素来促进学生实践力的提升。本文首先主要分析了地理实践力的概念及培养的意义，然后阐述了高中生地理实践力现状，最后探究了生活元素的融入对高中生地理实践力培养的重要性，以及生活元素在高中生地理實践力培养中的应用，旨在唤起教师对生活元素的关注，使其能够有效运用生活元素来提高高中生地理实践力。

【关键词】生活元素;高中地理;地理实践力

地理实践力是地理学科核心素养中的重要内容之一，是学生在学习地理学科中应当具备的能力，对学生掌握扎实的地理学科知识具有重要意义。但客观而言，地理实践力的提升并非一蹴而就的，而是需要在相应的实践中形成的。在高中地理实践力教学方面，生活元素发挥着突出的作用，以下将展开具体分析。

一、地理实践力的概念及培养的意义

在地理学科核心素养的内容中，地理实践力是一个重要的组成部分。所谓地理实践力，是指学生在地理户外考察、社会调查、模拟实验等一系列活动中具有的行为品质[1]。地理实践力是新课程改革的目标要求，是检测地理教学成效的重要评判标准。具备一定地理实践力的学生可以在相应的辅助支持下，开展相应的地理知识实践、探究和分析，进而感知地理学科的魅力，提高地理学科兴趣和学习能力。由此看来，培养学生的地理实践力具有重要的现实意义和价值。……