新时期增强某高校大学生对思想政治教育认同感的策略

广州松田职业学院 余永松

一、前言

大学相对于中小学而言更突出的是培养学生的专业性，扩展知识层面，高校必须要时刻清楚其培养目标是能够为我国的社会主义现代化建设作贡献，把教育方向放在突出位置。

二、大学生思想政治教育认同感的现状及问题分析

（一）充分肯定思政教育的作用

由调查结果可知，超过四分之三的学生能够认识到高校思想政治教育的重要地位，对大学开设思政课程持积极的态度，五分之一左右的人虽然肯定的态度不是很强烈，但也认识到高校教育体系中思政教育的重要地位，只有极少数人认为没有必要在大学中开设思想政治教育课程。显然，整体上大学生对开设思政课程是非常赞同的。

（二）受教动机偏向于自身利益

从表1可知，当学生被提问有关于学习思政课程的动机时，相对于其他两个学习动机，只有48%的学生选择“提升自己的思想境界”，从如此明显的数字差距中可以看到，在思政教育中，学生更关心的是考试成绩、学分、奖学金等相关内容，而不是从课程中学习到了什么知识和能力，价值观更加务实。

表1 学习思政课程的动机表 计量单位：人

（三）情感因专业不同出现分化

大学生对思政教育情感是区分开的，由调查结果可知，其他专业大多是“被动但不排斥”和“被动且排斥”，思政专业同学97.72%是主动热情的。对于思政教育专业而言，对理论的学习理解比较深入，情感上更易于认可和接受，相对来说是积极的情感。……