教师信息技术应用能力提升培训课程开发研究

葸月英 杨江泉

摘 要：以甘南州中小学教师为例，研究提升他们信息技术应用能力的培训课程。在对教师展开培训前要对他们的应用能力进行评价，并以此为基础，以人为本制订不同的培训课程，通过网络研修和校本研修的模式完善培训课程的评价，帮助教师突破薄弱处，促进他们技术素养的提升以及培养在授课中主动、经常地使用信息技术的意识。

关键词：中小学教师;信息技术应用能力;培训课程

当前，甘南州中小学已经在教育信息化的发展中取得阶段性成就，但在这个过程中，教师的信息技术应用能力较弱的问题也凸显出来。为了促进教师这项能力的提高，可以从以下几方面对教师展开培训。

一、对教师开展培训前后的评价

甘南州各个中小学对教師进行信息技术应用能力提升培训课程前，应该对其进行评价。在培训前，采用问卷调查的方法，通过分析能够全面了解甘南州中小学教师的应用能力，能了解到不同教师对培训的不同需求[1]，在制定培训课程的时候会更加精准，也更能满足教师的需求。同时，培训前后的对教师的评价还能直观地了解到教师应用能力提升了多少，也是对整个培训课程开展的一项考核。

二、以人为本制订培训内容

教师的技术素养各不相同，对培训课程内容的需求也不完全相同。在培训课程内容的制订上，要以人为本，不能以同一套标准对甘南州中小学所有的教师进行培训。要根据教师的实际能力，制订不同的培训方案，使其对教师技术素养的提高更有针对性。……