绘本阅读中幼儿的个性化阅读开展策略

宗兴霞

对幼儿教育而言，通过阅读教学实现幼儿的个性化阅读对幼儿今后的发展有较强的促进性。因此深入研究幼儿绘本阅读，实现幼儿阅读的个性化具有较强的现实意义。幼儿教育是人一生进行系统性教育的开始，因此该教育意义重大。作为幼儿教师，应该清晰地认识到自身的重要性，在实际教学过程中，通过行之有效的教学措施，不斷提升教育教学的质量和效果。绘本由于内容较丰富、画面精美、故事吸引性强，符合幼儿的实际情况，因此在幼儿阅读教学中被广泛使用，但是幼儿教师在使用绘本开展阅读的过程中还存在一些不足，难以培养幼儿的阅读能力，本文重点研究通过绘本阅读开展幼儿个性化阅读的措施。

一、营造自由的阅读环境，碰撞幼儿的个性化表达

在幼儿绘本阅读的过程中，幼儿园教师需要营造自由、和谐的阅读、交流环境，让幼儿在宽松的环境下敢于表达自己，同时乐于听取其他小朋友的意见和建议，最终对绘本内容实现个性化的理解。教师和幼儿构建良好的关系，是开展个性化阅读的关键所在和重要影响因素。幼儿产生阅读兴趣，提升阅读能力需要阅读的互动。在此我们需要关注的是，在自由自在的阅读环境下，教师要走出以往主导者的角色，需要扮演好倾听者的角色，尽可能对幼儿保持尊重和爱护，通过有效的教学措施，引导幼儿积极表达自己的阅读感受，便于幼儿个性的彰显。我们都知道，幼儿更加喜欢游戏，通过游戏能够极大地提升幼儿的兴趣，从这个角度来看，借助游戏可以引导幼儿获取相应的能力。……