儿童本位视野下幼儿园田园课程的探索

杨小芳

幼儿时期是为儿童的成长发展打基础的关键时期，教师在开展田园课程的过程中，应充分重视对幼儿多种能力、素质的培养，充分考虑幼儿的心理与生理特点，采取高效的教学手段，确保每一名幼儿都能够积极地参与到田园课程中，在自然环境中得到身心的休憩与综合素质的提升，并形成一定的尊重生命、热爱自然的生态理念。本文立足于生态教育理念，对优化当前的幼儿园田园课程展开探讨。

一、幼儿园儿童本位理念概述

儿童本位以满足学生个体全面发展需要为追求，以可持续、健康发展为价值取向，多为学生提供相适应的环境，让学生快乐学习，健康成长，全面发展。在幼儿教育领域中践行生态教育理念，应遵循以下两点原则。

（一）以培养幼儿亲近自然的情感为教育重点

儿童本位下幼儿园课程应以培养幼儿自主探索体验大自然的意识、情感与经验为教育重点，让幼儿在与自然的亲密接触中自觉了解到大自然中的生态关系，形成热爱自然的积极情感，萌生对自然环境的保护意识。这一教育重点强调的并非是为幼儿灌输充分的自然知识，而是让幼儿通过自己的亲身体验，增强对大自然的美丽、秩序、规律的认识，萌生对自然的情感，这也是与知识型教学课程最为不同的地方。由此可见，幼儿阶段的生态教育理念相比知识教育更侧重于情感教育，教师在开展生态教育理念下的田园课程时，应当着重突出这一点。……