浅谈幼儿园教育与家庭教育

郝晋香

每一个孩子都有一个美丽的梦，幼儿教育是为孩子开启梦的金钥匙。幼儿该怎么培养，怎么促进他们的成长，是每一个教师值得深思的事。幼儿喜欢游戏，喜欢欢快的音乐，喜欢温顺、可爱的小动物，教师可以通过戴头饰的方法，让他们扮演自己喜欢的动物，结合小动物的优点来培养、引导他们。

幼儿教育一直备受关注，很多家长为了让孩子有特长，在幼儿中比较突出，都愿意选择合适的课外特长班来锻炼孩子的技能。其实有的特长并不适合幼儿的发展。幼儿阶段，教师应多以游戏的形式来锻炼幼儿。而有的家长为了锻炼，会让幼儿早早地接触小学阶段的内容，这样会让幼儿产生厌学情绪，不利于幼儿的健康、快乐成长。

大部分幼儿都有一个梦想，长大要做工程师、老师、宇航员、运动员、警察、消防员等。我从小也有一个梦想——当一位老师，做一位合格的、伟大的老师。幼儿的成长是家长和老师共同影响的，每个家长都希望自己的孩子在幼儿园里快乐成长，希望自己的孩子能表现优秀。而教师希望每个孩子能在学校里平安快乐、有所学、有所收获。教育幼儿，不仅仅是老师的责任，更需要家长给予思想的影响。

一、幼儿教育和家长思想密不可分，老师要和家长沟通，达成一致

家长寄予孩子的希望是非常大的，但是对孩子的希望，要和孩子的实际情况相符合。幼儿的家庭环境不一样，所以对幼儿的影响也是不一样的。有的孩子心理素质比较好，接受新事物比较快，是老师幼儿园的好助手;有的幼儿思维比较慢，他们做事很努力，但有时做得也不尽如人意，这个时候教师要给其以鼓励，帮助幼儿完成作品，让其感受到成功的喜悦。幼儿有一个非常强的能力就是模仿能力，如果让他们学自己喜欢的小动物走路，他们模仿得确实非常出色。所以，老师应和家长沟通，让家长认识到孩子的习惯大部分是在生活中潜移默化形成的，要树立好的榜样。

二、幼儿教育要合理，不能做拔苗助长式的教育

每一个孩子都是逐步成长起来的，我们常常会听到家长说孩子不会拿铅笔，不会写字，不会算10以内的加减法等，似乎孩子在学校里没学到家长所希望的。实际上在幼儿园里我们会教给学生简单的儿歌、简单的游戏、简单的口语表达和手工操作，这些都是孩子成长过程中掌握必备技能的重要途径。对于不同年龄的孩子，我们有严格的要求，不能违背科学，做拔苗助长的事。对于幼儿，我们要求他们学会简单的生活技能，会唱简单的儿歌，能帮助老师和家长做一些有意义的事，如给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈捶捶背，搬个小板凳，给家长讲故事，讲幼儿园里有趣的事等。

三、潜移默化的引导和游戏教育相结合，促进幼儿学习

这里的学习主要是教给小朋友怎么合作交流，培养他们团结协作的能力。幼儿阶段的孩子都有自己喜欢的小朋友，老师通过和孩子做游戏的方式让他们互动，让他们互相帮助，如老师让幼儿戴上头饰，让他们通过说一说、做一做、演一演来完成简单的与他人合作的小情景。这里的学习指的是培养孩子动手操作的能力，一般都是通过搭积木、折纸、涂色的方式进行培养。对于不同阶段的幼儿，教学目标也是不一样的。就像幼儿学习走路一样，最开始先学会翻身，再学会爬，接着学会怎么站起来，最后才是一步三晃地走路。

四、能力的培养在于学校生活的点点滴滴

上了幼儿园的孩子和没有上幼儿园的孩子相差很大。上了幼儿园的孩子已经有了一定的学习经历，从生活中简单事情的表现来看，他们积极乐观，知道自己什么该做，什么不该做。尤其是寄宿的幼儿，他们学会了整理自己的物品，做一些简单的力所能及的事，如擺放自己的玩具和学习用品，能领导幼儿一起做游戏，一起清洁卫生，一起帮助老师准备上课用的教具。

幼儿园学习是幼儿从家庭教育向小学阶段转化的学习过程。这个过程中，幼儿会学会小学阶段必备的学习技能，掌握学校生活的基本技能。不同的阶段有不同的学习目标，我们要严格按照幼儿的发展需要和健康成长需求做好幼儿教育工作。幼儿是一群可爱的小天使，他们能给老师和家长带来很多有趣的故事，他们的成长需要老师和家长共同保驾护航，所以，幼儿教育是家长和老师共同协作的教育，是家长和老师共同要完成的任务。

参考文献：

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