唐代早慧儿童诗探析

⊙魏红玲 ［聊城大学文学院， 山东 聊城 252000］

唐代吟咏之风从不停歇，而且唐代设有童子科，政府注重选拔早慧人才。林杰、刘晏等人是佼佼者，他们一举成名，而中举的年龄在十岁左右。在古人眼中，十岁是一道重要的人生分界线，《礼记·曲礼上》：“人生十年曰幼，学。”郑玄注：“名曰幼，时始可学也。《内则》曰：‘十年出就外傅，居宿于外，学书计。’”而童子科的规定年龄亦是十岁，《新唐书》：“凡童子科，十岁以下能通一经……”本文选取十岁以下早慧儿童的诗作为研究对象，结合文学创作相关理论，旨在探讨其文学创造的过程及文学创造的审美价值追求。

一、创作动机

创作动机是促使诗人完成创作的内在驱动力，特指被某种需要或刺激所触发引起的强烈欲望或意图。从创作动机看，早慧诗人在儿童时期的诗作主要分为两种，一是与人对话、表现自己；一是主动抒发，探索生活与哲理。

（一）与人对话、表现自己

唐代诗风盛行，人们的日常生活、交游娱乐、应酬答谢等均可用诗句来表达。从相关记载看，早慧诗人更容易得到人们的关注，比如刘晏十岁时即得到明皇与贵妃的召见，李泌七岁时被“明皇号令供奉东宫”。正是这种社会环境催生了大量由儿童创作的应制诗。刘晏七岁中举，十岁即被征召为秘书正字。有一次明皇御勤政楼，时教坊王大娘戴“百尺竿”戏耍，热闹非凡，贵妃借此机会令刘晏赋诗，晏随之应声。这完全是贵妃的测试之举。苏颋之父苏瑰，非常重视挖掘孩子的天分。