一种脑电生物反馈的注意力训练系统试验方法

许泽举，王冰冰，吴佳武，罗 通，潘家辉

(华南师范大学 软件学院，广东 南海 528225)

0 引言

注意力对青少年的发展有着至关重要的影响。根据2014年中国青少年注意力状况调查，仅有 58.8%的学生能在上课时集中注意力，而能够坚持集中注意力达30分钟以上的仅有39.7%。揭示了我国青少年的注意力状况不容乐观的现状。无法持续性集中注意力，不仅会影响青少年的学习和生活状况，严重者甚至会发展成注意缺陷多动障碍综合征（Attention Deficit and Hyperactivity Disorder，ADHD），并遗传到下一代。因此，如何研发出一种能普遍应用的治疗方案，帮助青少年提升注意力水平并强化对注意力的控制能力，具有重大的现实研究意义。

过去青少年注意力的训练方式主要集中在量表和药物手段上，不仅训练效果十分有限，而且一旦训练者脱离训练一段时间，其注意力水平便逐渐恢复到原本状况[1]。近些年伴随着生物电信号技术的突破，产生了一系列新的交互技术，包括脑电交互技术、眼电交互技术和肌电交互技术[2]。这些技术利用人体产生的生物电信号作为一种数字信号，并应用在一系列领域中，例如，在肌电交互技术上，Meeker使用连续遥操作子空间的肌电控制机械手臂[3]；在脑电技术上，Roschke和 Aldenhoff利用脑电信号设备研究了人的大脑在睡眠时的脑电波变化[4]。在这三种技术中，基于脑电的交互技术在注意力训练方面表现出很大的潜力，学者David Vernon采用脑电交互技术对青少年进行增强 SMR波、抑制beta波的干预，在经过一个月的训练后发现健康被试的注意力得到了积极改善[5]；……