利益相关者视角下的教师培训体系构建

潘超 徐建华

摘   要

教师培训是教师管理过程中不可缺少的重要环节，培训效果的好坏对教育教学将产生直接的影响。从实践角度看教师培训，存在培训内容与教师需求脱节、培训形式缺乏多样性、培训效果与培训目标不契合、教师缺乏参与培训的动力等一系列问题。从利益相关者的视角出发，最大限度地平衡管理者、学校、教师、学生、社会组织等利益相关者的利益，从而构建教育行政部门主导方向、学校具体实施、教师积极参与、学生合理建议、社会组织专业化服务的教师培训体系。

关键词

利益相关者  教师  培训体系

利益相关者理论，源于20世纪60年代的经济学领域，是一种企业管理理论。该理论认为：在企业发展过程中，与企业有密切关系的利益相关者或对企业发展产生重要影响的有关主体都有权力对企业的发展进行决策，企业要发展，必须尽最大可能保障各利益相关者的权益并实现各主体间的利益平衡[1]。随着研究者对该理论研究的不断深入，其应用范围不断扩大，近年来也被应用到教育管理领域[2]。对教师培训而言，由于其培训主体及培训客体的特殊性，在学校发展中起着重要的作用。因此，各利益相关者对教师培训的影响也更加显著和深入。

一、教师培训的本真目标

在教师管理过程中，培训是不可缺少的环节，是促进教师专业化发展的一种有效的手段和长效机制，是促进教育教学良性发展的有力保障。

1.解决教师教育教学中的难题