日本小学编程主题式教学实践及其启示

任帅

摘 要 为了积极应对数字化快速发展的全球态势，日本对于小学编程教育的重视度愈来愈高，并且逐步完成了从导入到必修化的历程，积攒了较多可供参考的经验。其中，日本小学编程主题式教学作为融合学科、联系生活、发展兴趣的一种教学模式，不仅使得学科教育得到发展，而且更有助于培养学生发现问题、分析问题和解决问题的逻辑思考能力。对其综合学习时间、学科教学、校外学习和课外活动的实践样态进行研究，可以为我国小学编程教育提供一些启示。

关键词 日本 小学编程 主题式教学

近年来，数字化、人工智能、5G技术等发展态势迅猛，诸多工作和学习都要依赖网络进行，各国越来越重视编程教育。日本于2020年4月正式将小学编程教育必修化，从小培养学生的“编程思维”，提高其逻辑思考能力，以从容应对全球化的数字竞争。而且，值得注意的是，小学编程教育主要是引导学生学会自我发现与思考，培养他们发现问题、分析问题和解决问题的能力，让小学生意识到编程的存在以及能够进行简单的构件拼装。日本小学编程教育教学已经取得一定成效，研究其教学实践无疑能够为我国开展小学编程教学提供重要参考。

一、日本小学编程主题式教学的实践样态

主题式教学实践有别于传统单学科、零散化的教学模式，它一方面模糊了不同学科间的界限，强调学科间的交流融合，以实现某项主题教学活动为重点;另一方面，为了实现既定主题的教学目标，在教学实践中往往会引用日常生活案例、其他学科知识等作为示例，以辅助理解和巩固与主题相关的知识与技能。……