当前疫情形势下计算机工具软件类课程的教学模式探索

金玲 金海峰 金永镐

摘   要：疫情之下为了实现“停课不停教，停课不停学”的要求，各高校充分利用优质在线课程教学资源以及各种信息技术工具，结合实际积极开展在线教学活动。而信息技术工具种类多，具有各自的优缺点，如果应用不当，将得不到预期的教学效果。因此，必须根据课程特点将不同的信息技术工具组合起来，再结合教师独特的教学模式，才能得到预期的教学效果。鉴于计算机工具软件类课程具有一般理论课特性的同时，工具软件具有很强操作性且种类较多的特点，文章以这种课程为例，探索提高教学效果的方法。

关键词：疫情;信息技术工具;工具软件;课程;教学效果

中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2021）11-0067-04

一、引言

2020年突如其来的新冠疫情，完全改变了常规的教学模式，为了实现“停课不停教，停课不停学”的要求，各高校充分利用优质在线课程教学资源，结合各种信息技术工具，积极开展在线教学活动。[1]随着疫情的爆发，为了满足远程教学和远程开会的要求，涌现出很多实用的信息技术工具，如“腾讯会议”、“钉钉”、“超星学习通”、屏幕录制工具“FSCapture”、智慧树平台、爱课程、好大学在线等，外加我们很熟悉的微信和QQ。[1][2]这些信息技术工具都有自己的优点和缺点。因此，根据课程的特点组合使用才能得到理想的教学效果，如果应用不当，将得不到预期的教学效果。[3]

课程内容可分为理论课、“理论+操作”课、实验课、实训课等等。通常在教室内讲理论课时，教师普遍利用大屏幕和PPT课件相结合的教学模式。……