“学校—家庭—社区”三位一体中中小学德育模式研究

张宏钰

摘 要：在新课改的背景下，中小学德育的工作愈加受到重视。在中小学阶段，引导学生形成良好的道德行为是十分重要的，所以中小学校园一定要注重德育模式的开展。基于此，学校可以采用学校、家庭、社会三位一体的中小学德育模式，让三方共同承担起对未成年人的德育工作。基于此，对学校、家庭、社区三位一体中中小学德育模式进行研究。

关键词：学校;家庭;社区;三位一体;中小学德育;模式研究

中小学是引导学生形成良好品德行为的关键时期，那么学校教师一定要注重德育建设，要以学校、家庭、社区作为三个德育的主要场所，共同作用，联合发力。只有这样，才能够对学生形成更为全面的影响，能够潜移默化地发展他们的思想道德，促使德育实现从“内化于心”到“外化于行”的实践转变，真正构建起“三位一体”的德育教学模式，最终为中小学生人格塑造打下更为坚实的基础。

一、通力合作，健全三位一体联动机制

德育并不是一蹴而就的，也不是显性的，而是隐性的。所以一定要将德育教学渗透于学校、家庭、社区的交互中，在三方力量的交互下，形成三位一体的联动机制，这样才能更好地实施德育工作。并且在这样的背景下，学生也能够在不同的场合、不同的情境下，受到德育思想的熏陶，能够明确其内涵和意蕴，深化自己的德育品行，进而达到德育的目的。

因此，在实际的教育教学过程中，学校一定要占据主导地位，尽可能健全德育联动机制，实现三方力量的通力合作。……